Patrones creados por células, son utilizados a menudo por los profesores en las clases con niños en edad preescolar. Dibujar tales imágenes no solo desarrolla la motricidad fina, que influye directamente en el desarrollo físico y mental de una persona en crecimiento, sino que también ayuda a aliviar la tensión nerviosa y a revelar el potencial creativo del niño.
Siempre que las lecciones estén organizadas correctamente, un joven artista podrá crear imágenes complejas utilizando células después de sólo 2 a 4 semanas de clases regulares.
Patrones en las células como método para desarrollar la motricidad fina
Los patrones en celdas (para niños en edad preescolar, las lecciones deben construirse según el mismo esquema que las lecciones para adultos, pero utilizando imágenes más simples), utilizados para desarrollar habilidades motoras finas en niños pequeños y de mediana edad, deben consistir en elementos simples (rectas, diagonales, etc.), presentes en el original en grandes cantidades.
La tarea para los jóvenes artistas en este caso se formula como la necesidad de copiar con precisión la imagen original y luego dibujar varias copias en una fila sobre la superficie de trabajo. A pesar de la aparente simplicidad de la tarea, los niños consiguen crear una copia exacta de la imagen en las celdas sólo después de 1 o 2 lecciones.
Las opciones más sencillas de dibujos diseñados para desarrollar la motricidad fina son:
| Variante del dibujo | Método paso a paso de su creación. |
 | 1. Dibuja un cuadrado trazando un número igual de celdas en cuatro lados. 2. Desde cada esquina, dibuja en diagonal hacia el centro. Las diagonales deben tener la misma longitud entre sí. 3. Une los puntos extremos de las diagonales dibujando otro cuadrado dentro de la figura principal. 4. Utilice puntos para marcar los puntos medios de las caras de cada lado del cuadrado interior. 5. Une los medios de los bordes con líneas rectas, dibujando así un rombo dentro del cuadrado. 6. Redibuja el contorno de los objetos, haciéndolo más expresivo. |
 | 1. Dibuja un cuadrado trazando un número igual de celdas en cuatro lados.
2. Desde las dos esquinas superiores, dibuja diagonales hacia el centro. Conecta los puntos extremos de las líneas con una línea horizontal. 3. Desde los puntos extremos de la horizontal, dibuja verticales idénticas y luego conéctalas entre sí mediante diagonales dirigidas una hacia la otra. 4. Desde el punto de intersección de las líneas, dibuja una línea vertical hacia abajo de modo que su punto extremo se encuentre en el borde inferior de la figura principal. 5. Dibuja un pequeño triángulo a la derecha y a la izquierda del punto donde la línea vertical interseca el borde del cuadrado. |
¿A qué edad se debe enseñar a los niños a dibujar por celdas?
No existen recomendaciones específicas sobre la edad más óptima para enseñar a un niño a dibujar en cuadrados. Los padres o profesores deben centrarse en los intereses del joven artista, las características de su desarrollo, así como en el estado del sistema nervioso y la psique. En la gran mayoría de los casos, un niño está listo para dedicarse a este tipo de bellas artes a la edad de 4-5 años.
Avanzando en las habilidades de dibujo de lo simple a lo complejo
Los patrones por celdas (para niños en edad preescolar, la duración óptima de una actividad se considera de 20 a 30 minutos), al igual que otros dibujos, deben aprenderse a crearse en etapas, comenzando con las imágenes más simples.
Este enfoque ayudará al niño a dominar las habilidades básicas de las bellas artes y, gracias a los primeros éxitos, fortalecerá su fe en sus habilidades y el deseo de mejorar en esta área.
Si ignoras la progresión gradual de las habilidades de dibujo de un niño desde lo simple a lo complejo, no solo puedes encontrarte con una resistencia abierta a la tarea por parte del joven artista, sino también provocar su abandono de las clases de arte en general.
Deberías organizar lecciones de dibujo sobre células para niños en edad preescolar de la siguiente manera:
- Copiar imágenes sencillas: 2-3 lecciones.
- Copiar imágenes mientras se explica el algoritmo para crear una imagen: 2-3 lecciones.
- Creación de imágenes sencillas basadas en el dictado del algoritmo: 3-4 lecciones.
- Creación de imágenes complejas según el dictado de un algoritmo: 3-4 lecciones.
- Desarrollo independiente de un algoritmo para dibujar la imagen seleccionada.
Herramientas y materiales para la creatividad
Para crear un dibujo utilizando celdas, un niño necesitará:
- hojas de papel grueso o cartón, alineadas en una cuadrícula (si no tienes ese papel, puedes dibujar tú mismo una cuadrícula en la superficie de trabajo usando plantillas o una regla con un lápiz simple);
Para dibujar patrones en cuadrados para niños en edad preescolar, necesitará hojas de papel cuadriculado. - un juego de lápices o un marcador (los lápices son convenientes porque permiten corregir rápidamente líneas dibujadas erróneamente. Se recomienda usar un marcador si la superficie de trabajo se dibujó a mano con un lápiz simple);
- la imagen original o el algoritmo para crear la imagen (si el niño trabaja de forma independiente);
- pequeños útiles de oficina (por ejemplo, regla, borrador, lápices de colores, compás, sacapuntas, etc.).
¿Qué tipos de patrones celulares pueden existir?
Los patrones en las celdas (será interesante que los niños en edad preescolar dibujen imágenes con imágenes de objetos reconocibles) se pueden utilizar para dibujar:
- cadenas simples de elementos geométricos (usualmente utilizadas en la decoración de cuadernos, cuadernos de trabajo o diarios personales);
- contornos de personas;
- figuras de seres vivos (animales, pájaros);
- contornos de juguetes;
- dibujos de personajes de dibujos animados.
Ideas de hermosos patrones para copiar en un cuaderno, LD
Los dibujos de cuadrícula sencillos que se utilizan para decorar un diario o cuaderno personal son:
| Variante del dibujo | Método paso a paso de su creación. |
 | 1. Desde el borde superior del plano de trabajo, dibuje 2 líneas verticales de 3 celdas de largo. 2. Desde los puntos extremos de las líneas, dibuja líneas diagonales de tamaño similar, dirigiendo las líneas hacia la esquina inferior derecha. 3. Desde los puntos extremos de las diagonales, dibuja 2 líneas verticales hacia abajo. La longitud de las verticales es de 3 celdas. 4. Continúa el patrón dibujando 2 diagonales paralelas que apunten a la esquina inferior izquierda. La longitud de las líneas es de 3 celdas. 5. Repita los pasos 1 a 4 hasta que el patrón alcance la longitud requerida. 6. Si lo deseas, colorea la imagen. |
 | 1. Desde el límite superior del plano de trabajo, dibuje 5 líneas verticales de 1 celda de largo.
2. Extiende las primeras 4 verticales dibujando diagonales hasta sus puntos extremos (longitud – 1 celda), dirigiéndolas hacia la esquina inferior derecha. 3. Desde el punto extremo de la primera vertical de la derecha, traza una diagonal de la misma longitud, dirigiéndola hacia la esquina inferior izquierda. 4. Continúe el patrón dibujando una línea vertical hacia cada punto, cuya longitud no debe ser mayor que 1 celda. 5. Repita los pasos 2 a 4 hasta que el patrón alcance el tamaño deseado. 6. Colorea el dibujo de manera que cree la ilusión de que las rayas están entrelazadas. |
Opciones fáciles para niños en edad preescolar con descripciones paso a paso.
Al enseñar a los niños en edad preescolar a dibujar por celdas, debe comenzar con las imágenes más simples:
| Variante del dibujo | Método paso a paso de su creación. |
 | 1. Encuentra el punto de inicio en el centro de la hoja de papel que estás utilizando. 2. Dibuja una imagen según las instrucciones: 5to grado. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 7mo grado derecha, 1ra cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 5to grado arriba, 7mo grado izquierda, 1ra cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 2do grado izquierda, 1er cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. Arriba, 4to grado a la izquierda. 3. Aléjese una celda del contorno de la figura y luego duplique las líneas originales. 4. Retroceda una celda desde el contorno interno y luego dibuje nuevamente una copia exacta del mismo. 5. Pinta un trozo de sandía, haciendo que cada una de sus capas sea multicolor. |
 | 1. Determine el punto de inicio en la parte superior del plano de trabajo.
2. Dibuja una imagen según las instrucciones: 1er grado. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 2do grado hacia abajo, 1ra cl. hacia la derecha, repetir la combinación "1 cl. abajo y 1 cl. derecha" 9 veces, repetir la combinación "1 cl. arriba y 1 cl. a la derecha" 8 veces, 2 celdas. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 11 ko=l. A la izquierda. 3. Al colorear varias filas de celdas dentro del contorno (bordes de la piedra representada) de la figura principal, crea la ilusión de volumen del cristal dibujado. |
Patrones más complejos e inusuales
Los patrones en celdas (para los niños en edad preescolar, la lección será más interesante si les da la oportunidad de elegir de forma independiente las imágenes que trabajarán en crear durante la lección), que se distinguen por una mayor complejidad, se pueden representar mediante imágenes de personas, animales de juguete, etc.
Aves
Puedes dibujar pájaros en celdas de la siguiente manera:
| Variante del dibujo | Método paso a paso de su creación. |
 | 1. Determine el punto de inicio en la parte superior del plano de trabajo en el centro. 2. Realiza un dibujo según el diagrama: 10mo grado. abajo, 9no grado izquierda, 1er cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. visa, 3er grado izquierda, 1ra cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 2do grado derecha, 1er cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 7mo grado hacia abajo, 1ra cl. derecha, 1ª cl. abajo, 5to grado derecha, 1er cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 3er grado izquierda, 5to grado arriba, 4to grado derecha, 1er cl. arriba, 2 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 2º grado en adelante, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. correcto, 8vo grado en adelante, 6to grado derecha, 1er cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 3er grado arriba, 3er grado izquierda, 1er cl. arriba, 3er grado izquierda, 1er cl. abajo, 2do grado izquierda, 1er cl. abajo, 1ª cl. A la izquierda. 3. Colorea el dibujo, si es necesario, añadiendo más detalles dibujando el contorno del pico, las patas y los ojos del ganso. |
 | 1. Determine el punto de inicio en la parte superior del plano de trabajo.
2. Dibuja una imagen según el diagrama: 1er grado. abajo, 1ª cl. izquierda, 2do grado abajo, 2do grado izquierda, 1ra cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 2do grado derecha, 1er cl. abajo, 2do grado izquierda, 1er cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 3er grado hacia abajo, 1ra cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 8vo grado derecha, 1er cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 5to grado en adelante, 1 cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 4to grado izquierda, 1er cl. arriba, 1 cl. derecha, 4to grado en adelante, 1 cl. derecha, 1ª cl. Arriba, 4to grado a la izquierda. 3. Añade detalles a la imagen dibujando el pico y el ojo del pato. |
Pez
Puedes dibujar un pez usando celdas como esta:
| Variante del dibujo | Método paso a paso de su creación. |
 | 1. Determine el punto de inicio en la parte superior del plano de trabajo. 2. Crea una imagen según el diagrama: 2do grado. abajo, 2do grado izquierda, 1er cl. abajo, 2.º grado izquierda, repita la combinación "1 cl. abajo y 1 cl." izquierda "3 veces, 2.º grado abajo, 1.º cl. derecha, 1.º cl. abajo, 2.º grado derecha, 1.º cl. abajo, 2.º grado derecha, 1.º cl. abajo, 2.º grado derecha, 1.º cl. abajo, 8.º grado derecha, 1.º cl. arriba, 2 cl. derecha, 1.º cl. arriba, 2 cl. derecha, 1.º cl. arriba, 1 cl. derecha, 1 litro arriba, 2 cl. derecha, 1.º cl. abajo, 1.º cl. derecha, 1.º cl. abajo, 1.º cl. derecha, 1.º cl. abajo, 2.º grado derecha, 2.º grado arriba, 1 cl. izquierda, 1.º cl. arriba, 1 cl. izquierda, 2.º grado arriba, 1 cl. derecha, 1.º cl. arriba, 1 cl. derecha, 3.º grado arriba, 2 cl. izquierda, 2º grado abajo, 2º grado izquierda, 1º cl. abajo, 2º grado izquierda, 2º grado arriba, 2 cl. izquierda, 1º cl. arriba, 2 cl. izquierda, 2º grado arriba, 9º grado a la izquierda. 3. Añade detalles a la imagen dibujando el ojo del tiburón. |
 | 1. Determine el punto de inicio en el medio del plano de trabajo.
2. Dibuja un pez según el diagrama: 1er grado. abajo, 2do grado izquierda, 1er cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 2do grado hacia abajo, 1ra cl. derecha, 1ª cl. abajo, 2do grado derecha, 1er cl. abajo, 5to grado derecha, 1er cl. abajo, 4to grado derecha, 1ra cl. arriba, 3er grado derecha, 1er cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 2do grado derecha, 3er grado arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 3er grado en adelante, 2 cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 3er grado izquierda, 1er cl. arriba, 3er grado izquierda, 1er cl. arriba, 5 cl. A la izquierda. 3. Añade detalles al dibujo añadiendo escamas, branquias y ojos al pez. |
Animales
Los patrones creados por las células pueden ser utilizados por los niños en edad preescolar como detalles derivados para dibujar imágenes de animales:
| Variante del dibujo | Método paso a paso de su creación. |
 | 1. Encuentra el punto de partida para seguir dibujando la imagen. 2. Dibuja un erizo según el diagrama: 2do grado. abajo, 2do grado izquierda, 4to grado abajo, 2do grado izquierda, 2do grado abajo, 2do grado izquierda, 2do grado abajo, 20 cl. derecha, 6to grado en adelante, 2 cl. izquierda, 2º grado hacia arriba, 2 cl. izquierda, 2º grado en adelante, 10 cl. A la izquierda. 3. Añade detalles a la imagen dibujando el ojo y la nariz del erizo y delineando el contorno de la piel con agujas. |
 | 1. Marque el punto de inicio en la parte superior del plano de trabajo.
2. Dibuja un gato según el diagrama: 1er grado. abajo, 1ª cl. izquierda, 5to grado hacia abajo, 1ra cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. derecha, 1ª cl. arriba, 2 cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 5to grado derecha, 1er cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 2 cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 5to grado en adelante, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 5to grado izquierda, 1er cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. A la izquierda. 3. Añade detalles a la imagen dibujando las orejas, la nariz, la boca y los ojos del gato. 4. Colorea la imagen. |
Insectos
Puedes dibujar insectos en celdas como esta:
| Variante del dibujo | Método paso a paso de su creación. |
 | 1. Marque el punto de inicio en el medio del plano de trabajo. 2. Dibuja una mariposa según el diagrama: 1er grado. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 2 cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 2do grado hacia abajo, 1ra cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 2do grado hacia abajo, 1ra cl. derecha, 1ª cl. abajo, 2do grado derecha, 1er cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. abajo, 2do grado derecha, 1er cl. arriba, 1 cl. derecha, 2º grado en adelante, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 2º grado en adelante, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 2 cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. arriba. 3. Pinta la mariposa con colores brillantes. |
 | 1. Encuentra el punto de inicio en la parte superior de la hoja de papel que estás utilizando.
2. Dibuja una abeja según el diagrama: 1er grado. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 2do grado hacia abajo, 1ra cl. izquierda, 2do grado hacia abajo, 1ra cl. izquierda, 2do grado abajo, 2do grado izquierda, 1ra cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 5to grado hacia abajo, 1ra cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 2do grado derecha, 1er cl. abajo, 5to grado derecha, 1er cl. arriba, 2 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 2 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 5to grado en adelante, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 2 cl. izquierda, 2º grado hacia arriba, 2 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 3er grado en adelante, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 2 cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 2do grado izquierda, 1er cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 2 cl. A la izquierda. 3. Añade detalles a la imagen añadiendo ojos y alas a la abeja. 4. Colorea la imagen. |
Florística
Puedes dibujar flores en celdas de la siguiente manera:
| Variante del dibujo | Método paso a paso de su creación. |
 | 1. Determine el punto de inicio ubicado cerca del límite superior del plano de trabajo. 2. Dibuja una flor según el diagrama: 1er grado. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 2do grado hacia abajo, 1ra cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 3er grado izquierda, 1er cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 2do grado hacia abajo, 1ra cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 2do grado hacia abajo, 1ra cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 3er grado derecha, 1er cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 2 cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 3er grado derecha, 1er cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 2º grado en adelante, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 2º grado en adelante, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 3er grado izquierda, 1er cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 2º grado hacia arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 2 cl. A la izquierda. 3. Añade detalles al dibujo y luego coloréalo con colores brillantes. |
 | 1. Encuentre el punto de inicio en la parte superior del plano de trabajo.
2. Dibuja una flor según el diagrama: 2do grado. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 2do grado abajo, 2do grado derecha, 2do grado arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. a la derecha, 1 tecla abajo, 1 tecla. izquierda, 2º grado hacia arriba, 2 cl. A la izquierda. 3. Añade detalles a la imagen dibujando el tallo y la hierba. 4. Colorea la imagen. |
Juguetes
Se recomienda dibujar juguetes por celdas de la siguiente manera:
| Variante del dibujo | Método paso a paso de su creación. |
 | 1. Encuentre el punto de inicio en el punto superior del plano de trabajo. 2. Dibuja una imagen según el diagrama: 1er grado. abajo, 1ª cl. izquierda, 2do grado hacia abajo, 1ra cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 5to grado hacia abajo, 1ra cl. derecha, 1ª cl. abajo, 2do grado derecha, 1er cl. abajo, 7mo grado izquierda, 1er cl. abajo, 1ª cl. derecha, 1ª cl. abajo, 5to grado derecha, 1er cl. abajo, repetir la combinación "1 cl. izquierda y 1 cl. abajo" 4 veces, 1er grado. derecha, 1ª cl. abajo, 3er grado derecha, 4to grado abajo, 4to grado derecha, 4to grado arriba, 3er grado derecha, 1er cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, repita la combinación "1 cl. izquierda y 1 cl. arriba" 4 veces, 5º grado. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 7mo grado izquierda, 1er cl. arriba, 2 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 5to grado en adelante, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 2º grado en adelante, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 6to grado izquierda, 1er cl. arriba, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. A la izquierda. |
Trenzas estampadas
Se considera que la forma más fácil de dibujar una trenza es:
- Desde el borde superior de la hoja de papel utilizada, dibuja 3 líneas verticales de 1 línea de largo.
- Desde las líneas 2 y 3, dibuja diagonales dirigidas hacia la esquina inferior izquierda y, desde la derecha, una diagonal en espejo.
- Desde las líneas 1 y 2, dibuja verticales, y desde la línea 3, dibuja una diagonal dirigida a la esquina inferior derecha.
- Repite los pasos anteriores hasta que tengas una trenza estampada del largo requerido.
Figuras humanas
La mayoría de las veces, cuando a los niños en edad preescolar se les da la tarea de dibujar una persona en cuadrados, dibujan un retrato de un vikingo:
- Define el punto de inicio colocándolo en la esquina superior derecha del plano de trabajo.
- Dibuja una imagen según el diagrama: 1er grado. abajo, 1ª cl. izquierda, 7mo grado hacia abajo, 1ra cl. derecha, 1ª cl. abajo, 1ª cl. derecha, 3er grado hacia abajo, 1ra cl. derecha, 2do grado hacia abajo, 1ra cl. izquierda, 4to grado hacia abajo, 1ra cl. izquierda, 1ª cl. abajo, 1ª cl. izquierda, 6to grado abajo, 2do grado derecha, 1er cl. abajo, 2do grado derecha, 3er grado abajo, 1er cl. derecha, 1ª cl. abajo (repetir los 2 últimos pasos 3 veces), 5 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 3er grado derecha, 1er cl. abajo, 2do grado derecha, 1er cl. arriba, 1 cl. derecha, 1ª cl. abajo, 2do grado derecha, 1er cl. arriba, repita la combinación "1 cl. derecha y 1 cl. arriba" 3 veces, 1er grado. derecha, 2º grado en adelante, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 2 cl. derecha, 2º grado en adelante, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 4to grado en adelante, 1 cl. izquierda, 1ª cl. arriba, 1 cl. izquierda, 4º grado en adelante, 1 cl. izquierda, 2º grado hacia arriba, 1 cl. derecha, 3er grado en adelante, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 1 cl. derecha, 7mo grado en adelante, 1 cl. derecha, 1ª cl. arriba, 2 cl. izquierda, repita la combinación "1 cl. abajo y 1 cl. "izquierda" 5 veces, 1er cl. arriba, 14 cl. izquierda, 1er cl. abajo, 1er cl. izquierda, 1er cl. arriba, repita la combinación "1 cl. izquierda y 1 cl. arriba" 4 veces, 2do grado. hacia la izquierda.
- Añade detalles al dibujo agregando la cara del hombre y también marcando el borde de su barba y casco.
Los patrones dibujados por niños en edad preescolar en cuadrados se pueden utilizar no sólo para decorar cuadernos, blocs de notas o diarios personales. Si se hace bien, el trabajo de los niños se verá apropiado en la decoración de un espacio residencial (habitación infantil) o un espacio comercial especial con un propósito limitado (por ejemplo, en un centro de juegos).
Vídeo sobre el dibujo por celdas
Cómo dibujar un conejito usando celdas: