La neurografía es una forma creativa de transmitir la percepción del mundo en el proceso de planteamiento y resolución de problemas psicológicos. La técnica de dibujo única se basa en imágenes visuales después de comprender el problema, representado gráficamente.
Los principios del dibujo se basan en la expresión emocional de la ansiedad a través del pincel. El método de representar un problema existente fue desarrollado y aplicado en la práctica en 2014 por el psicólogo PhD Pavel Mikhailovich Piskarev.
La singularidad de la neurografía radica en su pertenencia a los métodos eficaces de la psicología del arte y la arteterapia. Este método para lograr la armonía es efectivo tanto para adultos como para niños.
Principios del dibujo
La neurografía, cuyos principios del dibujo para niños se centran en un resultado positivo, en el contexto de la arteterapia se basa en varias reglas básicas.
- La regla de la espontaneidad.
El dibujo nace al transmitir emociones a partir de recuerdos desagradables, pensamientos obsesivos y miedos. Es mejor representar el problema existente con los ojos cerrados y utilizando movimientos rápidos durante 3 a 5 segundos. De esta manera la negatividad es “expulsada”. El primer principio es crear una huella emocional en un trozo de papel.
- Falta de criterios de evaluación.
La ausencia de evaluación y crítica del dibujo resultante libera del complejo de “garabato”, desarrolla la confianza en uno mismo y libera de complejos. El neurodibujo no requiere talento artístico.
Los primeros dibujos no darán un resultado de calidad. Hacer que el niño se entusiasme con el proceso es el mejor resultado. El segundo principio es que cualquier dibujo es bello y con algo de refinamiento será aún mejor.
- El dibujo no tiene límites.
El mundo de la imaginación es ilimitado. El dibujo está libre de una imagen y tamaño específico. Dibujar “sin límites” te libera de las limitaciones y te anima a seguir adelante. El tercer principio es que el dibujo ocupe toda la hoja durante el proceso de revisión.
- Regla para deshacerse de las esquinas afiladas.
Un dibujo representado emocionalmente, de mal humor y en una situación de conflicto, tiene esquinas afiladas y líneas discontinuas. El patrón "feliz" espontáneo transmite el código neuronal de la armonía. Este diseño tendrá formas más redondeadas y ondas. Una regla importante de la neurografía es la regla del “redondeo” posterior de las esquinas si aparecen durante el dibujo.
En la intersección de las líneas se dibujan óvalos y círculos. Están pintados con un color más oscuro para que no se perciban visualmente las esquinas afiladas.
Las líneas discontinuas continúan y se conectan con las ya dibujadas. El niño dibuja con calma, sin reglas específicas, según le dicta su estado de ánimo. En esta etapa, refinar el dibujo significa comenzar a trabajar sobre un problema existente.
El círculo se percibe a nivel subconsciente como armonía. Cuantos más círculos haya en el dibujo, más armonía se aporta al área de percepción problemática del mundo. El cuarto principio es que todas las líneas y figuras representadas están cargadas de energía. Si la energía es negativa, debe convertirse en positiva.
- Finalización del dibujo – líneas de campo.
Las líneas neurográficas que el niño dibuja a lo largo de la sábana hasta sus bordes transmiten sensaciones. Pueden ser de diferentes espesores y grados de tortuosidad.
La línea neurográfica del dibujo no se repite y termina en un lugar inesperado de la hoja. Estas líneas crean un campo de fondo que no deja límites al dibujo. El resultado es un hermoso dibujo que combina líneas y significado. Principio cinco: la imagen es infinita, el dibujo puede realizarse muchas veces.
- La regla del dibujo sin imágenes.
Al refinar un dibujo, no analizan la imagen ni buscan similitudes con imágenes específicas. El niño, mientras completa el dibujo de forma independiente, trabaja la “expulsión”. En este caso, las neuronas del cerebro y las conexiones neuronales responden al dibujo y son percibidas de forma subconsciente.
Al mismo tiempo, se producen cambios positivos en la percepción que el niño tiene del mundo y del problema existente que “arrojó” en el papel. Principio seis: dibuja un estado de ánimo en líneas, no en una imagen. La neurografía, cuyos principios del dibujo para niños se observan en clase, enseña a escucharse y conocerse a uno mismo.
Algoritmos en neurografía
Los algoritmos en neurografía nos permiten resolver problemas de estado emocional, tareas para alcanzar objetivos y modelar la realidad. El número de técnicas neurográficas aumenta cada día, complementándose con desarrollos originales. Se reconocen varios algoritmos básicos como algoritmos básicos para crear nuevas técnicas.
Levantamiento de restricciones
Este es el algoritmo básico y accesible:
- luchas con contradicciones internas;
- elimina restricciones;
- transforma lo negativo en positivo.
Cualquier técnica de dibujos secuenciales para lograr un objetivo establecido o deshacerse de un problema comienza con un algoritmo para eliminar restricciones. El algoritmo se basa en los principios anteriores y le permite deshacerse de la ansiedad, ganar sensación de libertad, seguridad y confianza en sí mismo.
La neurografía, cuyos principios del dibujo para niños se concentran en este algoritmo, reducirá el nivel de ansiedad del niño y aumentará su autoestima.
Comunicaciones
El algoritmo tiene como objetivo eliminar los conflictos en la comunicación entre niños y adultos.
El algoritmo se plantea a través de temas que surgen de una situación de conflicto y comunicación problemática:
- "Yo y él" / "Yo y ella".
- "Yo y ellos."
- "Yo y mamá."
- "Mis padres y yo."
- "Yo y el jardín de infancia."
El tema para trabajar los problemas de comunicación se elige en función del grado de importancia para el niño. La elección de un tema para un algoritmo puede ir acompañada de emociones desagradables por parte del niño: miedo, lágrimas. Todos los algoritmos neurográficos pueden implementarse eficazmente sólo en presencia de un profesor, psicólogo o educador.
Cronología
El algoritmo funciona según un principio acumulativo. Todos los resultados logrados en el proceso de clases de neurografía se acumulan con el tiempo. Se comparan los dibujos y se monitorea la dinámica de los cambios en el comportamiento del niño y su percepción del mundo que lo rodea. El uso de los algoritmos enumerados es obligatorio cuando se trabaja con el subconsciente de los niños a través del dibujo.
Técnicas utilizadas en neurografía
Cada niño tiene una percepción individual del mundo en su subconsciente. Él mismo elige los colores para rellenar el dibujo resultante, de acuerdo con su estado emocional interno en relación al problema existente que ha representado.
Proporcione al niño un juego completo de pinturas, lápices y marcadores para que pueda utilizar el color que desee.
La escala del dibujo no está limitada a determinados fotogramas de acuerdo con los principios de la neurografía. Al finalizar el diseño se permiten formas simétricas y asimétricas.
Lo que necesitarás de la oficina
Para la neurografía son adecuados todos los instrumentos de escritura: lápices, bolígrafos y bolígrafos de gel, rotuladores para crear la línea principal. Para rellenar de color el dibujo corregido, necesitarás pasteles de colores o pinturas con pincel. Se deben ofrecer herramientas de dibujo al niño para que elija según sus preferencias.
No se recomienda colorear con lápices de colores o marcadores debido a la baja densidad del color. Se crean líneas y trazos no deseados con posibles intersecciones, que crean ángulos agudos (conflicto). El resultado de todo trabajo con este método se reduce a cero.
Formatos de papel adecuados: A5, A4. No se puede utilizar borrador ni corrector mientras se trabaja. Todas las líneas creadas en una hoja de papel son valiosas para expresar el estado del niño en relación con la situación.
Si la lección está organizada correctamente, el trabajo de perfeccionamiento del dibujo irá acompañado de inspiración. Este trabajo involucra un número de neuronas significativamente mayor que la tarea problemática con la que comenzó la lección.
Lecciones de P. Piskarev
El autor del método llama a la neurografía una esencia y cree que tiene alma. La propiedad del alma es ser colocada en una forma. La forma está determinada por principios. Los principios de la neurografía enriquecen la vida.
A través del dibujo se pueden transmitir tanto problemas como fantasías. Los medios pictóricos lacónicos y simples (líneas, círculos, triángulos, cuadrados) reflejan el estado emocional del niño y están interconectados.
La peculiaridad de la técnica de Piskarev es la consecución de nuevos estados deseados con la ayuda de algoritmos neurográficos. El dibujo se convierte en una instalación para el pensamiento positivo, una herramienta para gestionar la realidad. Genera el comportamiento adecuado para lograr los cambios deseados.
Piskarev equipara los principios de la neurografía con los principios del desarrollo del alma:
- La imagen crea significado.
- El significado concentra el estado.
- El problema nace de la mente.
- La solución tiene la calidad de la biónica.
- De la armonía viene la satisfacción.
- El mundo entero está en la punta de un lápiz.
- Cualquier problema de cualquier complejidad se puede resolver gráficamente.
- El plano del dibujo es ilimitado.
- El mundo es formas y líneas.
- Dibujar no es difícil.
Sin embargo, la neurografía no es un dibujo mágico. Si una persona pide deseos, seguramente se harán realidad. Los sueños se harán realidad si la propia persona se esfuerza y quiere cambiar el dibujo, y junto con él el estado de ánimo y los pensamientos. Esta es la base para “incrustar” acontecimientos positivos en la vida a través del dibujo.
Lecciones de Tatiana Lobanova
La neurografía, cuyos principios de dibujo para niños observa la terapeuta artística Tatyana Lobanova, es necesaria para todos los niños, sin excepción. Las experiencias, los miedos y las limitaciones que salen a la superficie se transforman y conducen a la liberación y la curación.
El perfeccionamiento de un dibujo espontáneo, el cambio de formas, líneas, tamaños, la adición de color cambian el estado de ánimo del niño. La técnica se utiliza con éxito en niños que han tenido experiencias traumáticas. El método también es eficaz para diseñar un futuro deseado.
El método se basa en la conexión entre las habilidades motoras de las manos y la actividad cerebral (redes neuronales). El niño trabaja en el dibujo hasta completarlo por completo según su propia discreción. El sentimiento de alegría experimentado es un estado curativo del alma y del cuerpo.
Los métodos de la arteterapeuta Tatyana Lobanova son aplicables a todas las personas, independientemente de su edad y estado psicoemocional.
Lecciones de Andrey Konstantinov
El método del profesor de dibujo de recursos “I-gráficos” permite a la persona liberar la energía “bloqueada” acumulada en su interior. La neurografía permite dirigir la energía liberada en la dirección correcta. La metodología no se basa en algoritmos claros, sino en sensaciones humanas.
La esencia de los "I-gráficos" de Andrey Konstantinov:
- Conciencia del propio “yo” positivo.
Es necesario recopilar mentalmente todo lo positivo de uno mismo y determinar: "¿Qué soy? ¿Quién soy y qué soy?". Las dificultades de la vida y el desequilibrio se producen porque una persona se desconecta de su propio "yo". El ritmo de la vida y ciertas circunstancias la sacan de su estado natural. Es importante centrarse en la esencia de su "yo".
- Estado de alegría.
Las personas están en un estado de alegría no por los acontecimientos que les suceden o no les suceden. Las personas están creadas para la alegría, es su estado natural. Es importante recordar esto.
- No hay problemas, hay tareas y se pueden resolver.
El estado natural de alegría de una persona es un estado de recursos del cual se tomarán recursos para completar las tareas.
- No soy solo una parte del mundo, soy el mundo entero.
Estrecha relación entre el hombre y el mundo. El intercambio entre los pensamientos y lo que sucede. “Yo” es infinito, no hay límites.
- Una imagen de uno mismo en el papel.
El objetivo final: llegar a tu “yo” a través de gráficos. Saca tu recurso de las sombras, libera tu energía.
Este método brinda a los niños la oportunidad de desarrollar sus recursos internos a través del dibujo. Cuando piensan en su propio “yo”, tienden a asociarse con personajes de cuentos de hadas y superhéroes. Es importante centrar la atención del niño en las cualidades inherentes a este personaje y discutirlas con él.
De forma independiente y con la ayuda de los padres o psicólogos educativos, nace una motivación interna para corresponder al propio “yo”, seguirlo y no abandonar su zona de recursos en el futuro.
Dibujar nuevas figuras, mejorar el propio “yo”: un recurso en gráficos cambia la actitud hacia el mundo. Cuando surge un problema, el cuerpo siempre encontrará un recurso para solucionarlo.
Los beneficios de la neurografía para el desarrollo infantil
Los miedos frecuentes (“Haré todo mal”), la ansiedad (“No tendré éxito”) y la baja autoestima en los niños son señales de problemas de salud psicológica. En ausencia de apoyo oportuno a la salud psicoemocional del niño, surgen problemas con la salud física.
La neurografía como medio de comunicación no verbal, gracias a sus principios, convierte el dibujo en un proceso creativo para los niños, orientado al desarrollo de las cualidades personales y la confianza en sí mismos.
Ventajas de la neurografía frente a otros métodos:
- Desarrollo del habla.
Los sentimientos y el estado emocional del niño se transmiten a través del dibujo. En este caso la mano actúa como órgano del habla. Al extraer problemas, deseos y sus propias fantasías mediante el método neurográfico, los niños crean nuevas conexiones neuronales, su pensamiento cambia y su habla se desarrolla.
- Desarrollo estético.
El niño se interesa por el dibujo y aparece el deseo de dibujar más y crear imágenes a partir de fantasías. Al mismo tiempo se puede observar una dinámica de desarrollo positiva. El número de figuras aumenta, su complejidad crece. Al convertirse en artista, un niño cambia a sí mismo y cambia su actitud hacia el mundo.
- Equilibrio emocional.
Aliviar tensiones y situaciones estresantes. Tranquilidad al interactuar con otros niños. Deshacerse de la agresión y la energía negativa.
- Desarrollo de la independencia.
La neurografía desarrolla la independencia en el trabajo sobre uno mismo y en el autoconocimiento: desde corregir un dibujo hasta cambiar la propia conducta. Gracias a la tecnología, los niños desarrollan la “autoayuda”, la capacidad de salir de los conflictos, el estrés y los problemas.
- Desarrollo de la imaginación.
No es necesario que el dibujo se parezca a ninguna imagen en particular. Pero después de terminar el dibujo, se recomienda preguntarle al niño cómo son algunas de las figuras. ¿A qué te recuerdan, a qué o a quién se asocian? Esto es interesante.
Ejemplos de dibujos en neurografía para niños
Los dibujos disponibles en neurografía para niños comienzan con una línea.
Ejecución del dibujo paso a paso:
- Dibujar una línea espontánea en una hoja de papel durante 3-5 segundos. Mientras dibuja, un niño puede pensar en su problema y sumergirse en su estado de ánimo.
- Dibujar círculos en la intersección de líneas ("superposición"), formando ángulos agudos "penetrantes".
- Prolongación y redondeo de líneas discontinuas.
- Rellenar formularios con color.
- Para completar el dibujo se dibujan las líneas de campo.
Puedes evaluar el estado emocional del niño utilizando las figuras que se muestran en la imagen.
| Nombre de la figura | Significado |
| Espirales (desde el interior en el sentido de las agujas del reloj) | Aumento y crecimiento de la energía |
| Espirales (hacia afuera en el sentido de las agujas del reloj) | Reducción de energía |
| Cuadriláteros, polígonos | Combinando formas simples en sistemas complejos |
| Triángulos, ángulos | Temas candentes, tareas problemáticas, conflicto, agresión |
| Círculos, hemisferios | Armonía, seguridad |
La elección de las figuras que utiliza el niño para corregir el dibujo depende de su edad y desarrollo. La presencia de hemisferios y líneas redondeadas en el dibujo en lugar de una bola significa armonía y calma. La presencia de zigzags y líneas discontinuas y definidas en lugar de triángulos indica ansiedad y un estado de conflicto.
El uso de estas mismas figuras se interpreta de forma diferente cuando se realiza un dibujo-instalación, un dibujo-motivación. Por ejemplo, un triángulo significa movimiento hacia adelante, desarrollo dinámico y propósito. El cuadrado confiere al neurógrafo una actitud de solidez y confianza. Un cuadrado dibujado ayudará a registrar los resultados del trabajo realizado.
Un círculo grande inspirará buena suerte. Es necesario colocar en este círculo todo lo que se requiere en este momento de la vida.
En neurografía no existe conexión con el significado del color. La coloración de un patrón geométrico con diferentes colores se realiza en el contexto de su mejora. El dibujo debe ser brillante y hermoso. El uso de técnicas neurográficas en combinación con otros métodos y técnicas tradicionales desarrolla la personalidad, forma su potencial creativo y sus habilidades artísticas.
El dibujo mediante la técnica neurográfica favorece el desarrollo moral y estético de los niños. El niño se propone tareas y trata de resolverlas de forma independiente. Al mismo tiempo es necesario estimular y apoyar el deseo y el trabajo del niño.
La neurografía es una técnica de dibujo sin límites. Los principios de este método permiten eliminar actitudes innecesarias a nivel subconsciente. En otra forma de aplicación, la técnica permite modelar mediante el dibujo el futuro deseado y darle las configuraciones “correctas”.
En niños y adultos, la neurografía se utiliza en una primera etapa como forma de liberarse de la carga excesiva de pensamientos y emociones. En la segunda etapa, la neurografía forma un potencial interno capaz de modelar los cambios deseados.
Formato del artículo: Vladimir el Grande
Vídeo sobre neurografía
Neurografía - la primera mañana del nuevo año: