Dibujos gráficos por celdas. Dictados gráficos para niños en un cuaderno

Dibujos gráficos En forma de dictado, son un juego para niños en edad preescolar y escolar. Dibujando en los cuadrados, el niño aprende a navegar en la hoja, a construir lógicamente la dirección del movimiento de la línea de la mano. También aprende a fijar las esquinas de las celdas y desarrolla el pensamiento lógico y espacial.

Tipos de dictados gráficos

Los dictados gráficos se pueden dividir en 3 partes, cuando los niños completan las tareas dibujando ellos mismos en las celdas o bajo dictado:

• El niño deberá repetir la imagen en su cuaderno, contando las células que se presentan en la muestra.
• En el segundo caso, el niño recorre las celdas bajo dictado mientras escucha al profesor. Debe decir en qué dirección debe mover el niño el bolígrafo y cuántas celdas debe pasar.
• Autodictado: el niño tiene instrucciones que describen la tarea. También hay sugerencias sobre cuántas celdas dibujar y en qué dirección.

Normalmente, las tareas utilizan notaciones numéricas para los pasos. Junto a ellos hay flechas que orientan al niño en el espacio. Es importante que durante estos juegos de matemáticas los niños estén de buen humor y tengan ganas de resolver el problema y obtener una imagen bonita. La tarea del adulto es ayudar al niño, de forma discreta, a aprender las posibilidades de las operaciones aritméticas.

Etapas de la realización de clases

Vale la pena señalar que casi todos los dictados se complementan con juegos relajantes, trabalenguas y ejercicios con los dedos para relajarse.

Durante las lecciones, los niños desarrollan un habla clara, habilidades motoras finas de las manos y practican la concentración en aquellas cosas que requieren una mayor consideración: características de los objetos, reposición de vocabulario (acertijos para los dibujos resultantes).

Las tareas están diseñadas para que el niño pueda resolver ejemplos “desde simples hasta complejos”. Según el principio del método gráfico, los niños recuerdan la secuencia de números más rápida y fácilmente y desarrollan la orientación en la dirección del movimiento.

Para realizar clases necesitas:

1. El escenario principal consiste en una conversación entre el profesor y los niños. Es necesario explicar la tarea, reglas y características del juego.
2. La maestra pide dejar en el escritorio únicamente un cuaderno con cuadrícula, lápiz y borrador en caso de que el niño se confunda o no logre completar algún paso.

A los niños en edad preescolar se les proporcionan cuadernos con una cuadrícula de hasta 0,8 mm (grande) para que les resulte más fácil concentrarse en los movimientos de los dedos. Las celdas pequeñas son demasiado “difíciles” para trazarlas y dibujarlas, por lo que es necesario brindarles comodidad a los niños de 5 a 6 años durante el proceso.

A continuación se muestra un ejemplo de dictado gráfico para un niño de 4 a 5 años:

Etapas	Paso 1	Paso 2	Paso 3	Paso 4	Paso 5	Paso 6	Paso 7	Paso 8
Bloque 1	Derecha 1	Arriba 3	Derecha 2	Arriba 1	Derecha 1	Abajo 3	Derecha 6	Arriba 1
Bloque 2	Derecha 1	Arriba 1	Derecha 1	Abajo 2	Izquierda 1	Abajo 4	Izquierda 1	Abajo 2
Bloque 3	Izquierda 3	Arriba 1	Derecha 1	Arriba 1	Izquierda 2	Abajo 1	Izquierda 1	Abajo 1
Bloque 4	Izquierda 2	Arriba 1	Derecha 1	Arriba 2	Izquierda 1	Los 1 mejores	Izquierda 3	Arriba 1

El resultado debería ser una imagen de un perro:

La duración del dictado no debe ser mayor a 10 minutos. Para niños en edad preescolar de 4 a 5 años. Para los niños de 6-7 años, el dictado dura 20 minutos, ya que las tareas suelen ser más difíciles. Y en la escuela a los niños se les dan lecciones similares que duran toda una lección. Sin embargo, no puedes interrumpir el juego.

Si hay niños zurdos entre vosotros, vale la pena explicarles que la izquierda y la derecha están en el mismo lado, como siempre. Para algunos niños, hay una pista: pueden colocar puntos después de contar las células.

Antes de comenzar las clases, es necesario realizar ejercicios con los dedos y al mismo tiempo explicarles a los niños los siguientes puntos:

• Cada animal tiene una interpretación esquemática: similitud con la realidad y lo que finalmente aparecerá en la hoja.
• Las fotografías pueden diferir entre sí, al igual que los colores del pelaje y los tamaños del pico. Y el contorno de la figura es siempre el mismo.
• En el dictado gráfico, es importante mantener el orden de las celdas: no se puede saltar una, confundirse o terminar de dibujar "por sí mismo" si alguien no tuvo tiempo de hacer algo.

Los dibujos esquemáticos tienen características distintivas:

• las liebres tienen orejas largas;
• elefante - orejas grandes y redondas;
• El avestruz tiene un cuello largo.

En este caso, las formas de un círculo o un óvalo se muestran esquemáticamente teniendo en cuenta las celdas cuadradas. Un ejemplo es el mosaico, que también muestra la formación de formas a partir de los contornos no circulares de los agujeros.

Reglas y consejos para la implementación

Los dibujos gráficos en las celdas deben realizarse después del discurso introductorio del maestro, una conversación con la clase (grupo de niños) y la preparación:

• Deje que el niño tome la pelota en sus manos y la lance hacia arriba varias veces.
• A continuación, por cada sílaba del trabalenguas (trabalenguas puro), el niño debe atrapar la pelota. Así es como se desarrolla el sentido del tacto y la comprensión de la secuencia. Los niños no tendrán prisa por ir a ningún sitio.

• La pelota se puede sustituir por palmas: por cada sílaba el niño aplaude.
• La gimnasia con los dedos ayuda a preparar a los niños para completar una tarea. Para mantener a los niños interesados, puede repartir hojas de papel y lápices mientras lee y cuenta trabalenguas.
• A continuación, es necesario explicar el plan de juego para que los niños no tengan miedo de llegar tarde a completar el trabajo.
• Antes de empezar, debes leer las reglas del juego varias veces y luego usar un ejemplo para mostrar lo que puede suceder si sigues todos los puntos de forma correcta y constante.

Antes de dictar una tarea a los niños, es necesario pedirles que pongan un punto: este es el comienzo a partir del cual “crecerá” el dibujo. Es importante que el punto no esté ubicado en el borde o en el medio de un dibujo que ocupe mucho espacio en la superficie de trabajo.

Dibujo por células para niños (diagramas y plantillas)

El dictado gráfico se puede realizar tanto en grupo como en clases individuales con niños.

Si en el segundo caso es bastante fácil seleccionar el dibujo deseado, entonces en el primer caso el maestro debe seleccionar a los niños por edad (actividades extracurriculares).

Para niños en edad preescolar (5-6 años)

El niño debe sentarse a la mesa y escuchar atentamente las instrucciones del maestro. Primero, vale la pena discutir las condiciones y explicar la esencia de toda la tarea. Los niños de 5-6 años ya pueden distinguir formas y colores, explicar la elección de una combinación de colores y hablar de forma estructurada sobre las posibilidades de un personaje dibujado.

Los niños en la adolescencia son talentosos, y es importante ayudarlos a descubrir sus habilidades y no “matar” su sentido de la belleza. Por eso nunca debes regañar. El niño debe comprender que tiene derecho a desviarse, a quedarse atrás de sus compañeros y que no le pasará nada por ello: este es un juego en el que no hay reglas estrictas que se apliquen al comportamiento o a las capacidades individuales del individuo.

Para el trabajo los niños necesitarán:

• lápiz;
• borrador;
• una hoja de papel en una cuadrícula grande;
• Ejemplo de una tarea.

A continuación, hay que explicar que el dibujo se realizará de tal manera que el niño no tenga que levantar el bolígrafo o el lápiz de la hoja de papel. Es decir, dibujo lento y continuo de líneas.

Si el niño se pierde, hay que decirle que continúe desde donde lo dejó. Por regla general, hacia el final del dictado, muchos ya pueden determinar el tipo de animal o imagen en función de la figura. Algunas personas terminan de dibujar la figura ellas mismas, no hay necesidad de regañarlas por eso.

Los dibujos gráficos sobre las celdas se realizan de la siguiente manera:

1. La maestra dice: "Pon un punto en la esquina superior izquierda". Este será el comienzo del dibujo.
2. A continuación, debes dictar cada paso sin repetirlo, dándole al niño entre 10 y 15 segundos. Para pensar.
3. Las figuras más sencillas son las que se pueden dibujar utilizando las tareas “llave dorada”, “conejito” y “elefante”.

Para dibujar un "elefante" debes seguir estos pasos:

• poner un punto en la esquina superior izquierda;
• ir 4 celdas a la derecha, 1 abajo, 5 a la derecha;
• luego 8 celdas abajo, 3 a la izquierda, 3 arriba, 1 a la izquierda, 3 abajo, 3 a la izquierda;
• al final 4 celdas arriba, 1 izquierda, 2 abajo, 1 izquierda, 1 abajo, 1 izquierda;
• y para el tronco - 2 celdas arriba, 1 a la derecha, 6 arriba.

Para la tarea de la "llave de oro":

• Coloque un punto en el medio de la hoja y cuente 8 celdas a la derecha de él;
• desde la celda 8: 2 arriba, 4 derecha, 5 abajo, 4 izquierda, 2 arriba;
• 4 a la izquierda, 4 abajo;
• 1 izquierda, 1 arriba, 1 izquierda, 1 abajo, 1 izquierda;
• 3 arriba, 1 izquierda, 1 arriba.

Para que sea más comprensible y cómodo para el niño, puedes ofrecer un diagrama de dibujo como ejemplo visual, colocándolo frente a sus ojos sobre la mesa.

Esto es especialmente conveniente para dibujar un "conejito":

• Primero, debes alejarte del borde de la hoja 5 celdas a la derecha y 3 en la parte superior.
• Desde el punto establecido puedes iniciar el dibujo: 1 celda a la derecha, 3 abajo, 2 a la derecha, 2 abajo, 1 a la izquierda.
• Luego dibuja 2 celdas hacia abajo, 3 a la derecha, 3 hacia abajo, 1 a la izquierda, 1 hacia arriba.
• Para las patas: 1 izquierda, 2 abajo, 1 derecha, 2 abajo, 2 derecha, 1 abajo, 6 izquierda.
• Luego para la cola: 1 arriba, 1 izquierda, 1 arriba, 1 derecha, 12 arriba.

El resultado es una liebre de perfil que llena el lado derecho de la hoja. Al comenzar el dictado, los niños pudieron dar un paso atrás y el dibujo quedó bien. Es importante tener esto en cuenta, de lo contrario el niño no comprenderá por qué se realizaron determinadas acciones. Puedes idear títulos, poemas e historias para cada dibujo.

Asígnales a los niños una tarea: pensar de qué color será el dibujo y cuál es la mejor manera de representarlo. Los niños inteligentes también disfrutarán creando sus propios dictados basados ​​en dibujos ya hechos.

Para escolares de 7 y 8 años

Los dictados numéricos ayudan a los niños a adaptarse mejor a la escuela: comprenden mejor las tareas aritméticas y matemáticas.

Los niños de 7 años aprenden orientación espacial e independencia para realizar tareas importantes. En primaria, el profesor debe establecer contacto con cada niño y, para conocer su nivel de preparación, se pueden asignar dictados gráficos como tareas.

Los niños aprenden mejor la información:

• Aprenden a descifrar acertijos y resolver problemas.
• El niño ya sabe navegar por la base de conocimientos, apoyándose en el programa preescolar.
• El dictado ayuda a enseñar a los niños a escuchar y captar la esencia de los problemas.

Las tareas más interesantes para los escolares son las de tipo “árbol de Navidad”. Antes de comenzar, debes colocar puntos en las hojas de papel de los estudiantes y luego dictar la tarea o darles una plantilla para la tarea. Debe contener números y flechas que indiquen la dirección de movimiento de la línea. En este caso, 1 paso equivale a 1 flecha.

También es importante que los niños comprendan:

• Los planos verticales y horizontales están indicados por flechas que apuntan hacia la derecha y hacia la izquierda.
• Las flechas diagonales son el movimiento de líneas en diagonal.
• Por cada tarea correcta hay que elogiarla, por cada distracción hay que regañarla. De esta manera el niño mantendrá la disciplina y no se distraerá con sus compañeros o actividades ajenas.

Para completar la tarea, necesitas preparar papel y un lápiz:

• Primero debes especificar cuánta sangría quieres desde el borde del papel.
• Luego puedes empezar a hacer: 3 celdas a la derecha, 11 abajo, 2 a la derecha, 5 arriba.
• Luego 3 celdas a la derecha, 5 abajo, 1 a la derecha, 3 arriba, 3 a la derecha, 3 abajo, 1 a la derecha.
• Luego 3 arriba, 2 a la derecha, 1 abajo y 1 a la izquierda.
• Luego el dibujo llega a su fin: 3 abajo, 3 izquierda, 3 arriba, 1 izquierda, 3 abajo, 3 izquierda.
• Los siguientes 5 arriba, 1 izquierda, 5 abajo, 4 izquierda, 9 arriba, 2 izquierda y 3 arriba.

El resultado será una serpiente.

Para mayor claridad, se pueden asignar a los niños tareas esquemáticas:

El pato debe estar en el centro de la sábana.

Puedes dibujar una casa con tus padres como tarea.

Un árbol con 2 niveles es un poco más difícil de hacer, por lo que es mejor pedirle al niño que lea la tarea en casa por su cuenta y luego dibuje el dictado en clase después del entrenamiento.

Este dibujo es interesante por su escala: en una hoja cabe una figura grande, que luego se puede colorear.

A los niños mayores (que terminan el segundo grado) se les pueden asignar tareas en diagramas:

Una vez terminado, puedes colorear la jirafa a tu gusto. El niño también debe seleccionar colores y, sin salir de los contornos, realizar una transición suave del claro al oscuro.

Y este dictado será una excelente tarea para un niño de 8-9 años. Como puedes ver, cada dibujo tiene un punto que debes transferir tú mismo a tu cuaderno. Sólo desde aquí se puede iniciar la tarea, ya que el desplazamiento puede provocar la interrupción de la línea.

Para niños de 9 a 10 años

Los niños de 3º y 4º grado ya conocen las características de la construcción de figuras, pueden trabajar con datos geométricos y calcular los parámetros de los objetos (ecuaciones). Se pueden dar ejemplos en línea como tarea. Existe un servicio que ofrece esta oportunidad a los escolares. Con tus padres o hermanos, estas tareas te parecerán fáciles.

Para dibujar un cangrejo, debes hacer lo siguiente:

• Mueva 4 celdas desde la parte superior y el mismo número hacia la izquierda;
• Dibuja 2 arriba, 1 derecha, 1 abajo, 2 derecha, 1 arriba, 1 derecha;
• 2 abajo, 1 izquierda, 4 abajo, 1 derecha, 1 arriba, 3 derecha, 1 abajo y 2 derecha;
• 1 arriba, 3 derecha, 1 abajo, 1 derecha y 4 arriba;
• 1 izquierda, 2 arriba, 1 derecha, 1 abajo, 2 derecha, 1 arriba, 1 derecha y 2 abajo;
• 1 izquierda, 5 abajo, 2 izquierda, 1 abajo, 4 derecha, 2 abajo, 1 izquierda, 1 arriba y 1 izquierda;
• 2 abajo y 2 derecha, 2 abajo y 1 izquierda;
• 1 arriba, 2 izquierda, 1 abajo, 1 derecha y 1 abajo;
• 2 a la izquierda, 1 arriba y 10 a la izquierda;
• 1 abajo, 2 izquierda, 1 arriba, 1 derecha, 1 arriba, 2 izquierda, 1 abajo y 1 izquierda;
• 2 arriba, 2 derecha, 2 arriba, 1 izquierda, 1 abajo, 1 izquierda y 2 arriba;
• 4 derecha, 1 arriba, 2 izquierda, 5 arriba y 1 izquierda.

Como se puede observar, la figura es simétrica y al llegar a la mitad de la tarea, el niño ya puede moverse esquemáticamente en dirección al espejo. Esto permite el desarrollo del pensamiento y la percepción abstracta.

Dibujo simétrico (en espejo) por células

Los dibujos gráficos por celdas se pueden realizar sin tareas adicionales: no es necesario confiar en números y flechas, sino en la imagen en sí.

En este caso, que se muestra a continuación, el niño ve una casa inacabada, que está realizada de forma esquemática. Las celdas te dirán en qué dirección debes moverte, cuántas celdas dibujar en una dirección u otra.

Estas actividades son interesantes para niños mayores que ya entienden lo que es el reflejo y la simetría. Es decir, si doblas el dibujo a la mitad, obtendrás la mitad de la imagen completa, lo que significa que debes reflejar las líneas que ya están en la hoja.

Los dibujos varían y no tiene sentido indicar la dirección del movimiento de la mano. El niño comprende a qué distancia se encuentra el cuadrado y cómo repetirlo en imagen especular, de modo que el resultado final es un “análogo” simétrico de lo que está delante de sus ojos.

Los dibujos gráficos deberían desarrollar el pensamiento de los niños y ayudarlos a dominar mejor el currículo escolar. No es de extrañar que se puedan encontrar juegos similares en Internet y que pueda jugarlos toda la familia. Si dibujar en los cuadrados no funciona, tal vez el niño desarrolle otros intereses: la interpretación artística, una atracción por la música o una pasión por otros deportes/actividades.

Lo principal es que el mínimo escolar no provoque una reacción negativa, entonces las matemáticas serán una alegría no solo en el 1er, sino también en el 10mo grado.

Vídeo sobre dibujos gráficos

Dibujos gráficos por células - robot: